MANFAAT INTERNET DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

            

                                                                 
 

                             Bagi sebagian siswa dan guru menggunakan internet mungkin bukan barang baru dan sudah menjadi kebiasaan sehari-hari. Akan tetapi bagi sebagian siswa dan guru yang lain menggunakan media informasi dan komunikasi ini merupakan pengalaman yang baru dan jarang dilakukan. Namun meskipun mereka yang sering menggunakan internet , belum tentu yang mereka lakukan itu dalam rangka menggunakan TIK untuk belajar, akan tetapi baru sekedar belajar untuk menggunakan TIK.

            Penggunaan internet yang saat ini hingga ke tingkat pedesaaan adalah momentum yang paling tepat untuk mempromosikan penggunaan media tersebut untuk pembelajaran terutama pembelajaran bahasa Inggris

            Bagi para guru bahasa Inggris, internet menawarkan beberapa kesempatan untuk meraih pengembangan profesional, seperti:

1.    Meningkatkan pengetahuan bahasa Inggris mereka untuk melengkapi dan juga meng-update, pengetahuan bahasa Inggris mereka sebelumnya

2.    Berbagi dan mencari sumber/bahan pembelajaran yang sebanyak-banyaknya sesuai dengan kebutuhan

3.    Bekerjasama dengan guru-guru dari luar negeri

4.    Kesempatan untuk mempublikasikan secara langsung karya-karyanya.

5.    Mengatur komunikasi secara teratur dengan para siswa.

6.    Berpartisipasi dalam forum dengan rekan sejawat baik lokal maupun internasional.

7.    Mengakses rencana belajar mengajar dan metodologi baru.

Khusus dalam pembelajaran bahasa Inggris, internet menawarkan berbagai manfaat , keuntungan dan kesempatan bagi peserta didik berupa:

1.    Kesempatan untuk belajar bahasa Inggris secara sendiri dengan lebih cepat

2.    Kesempatan untuk menambah pengetahuan bahasa Inggris dengan lebih lengkap

3.    Belajar berinteraksi dengan guru dan peserta didik lain.

4.    Menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan orang-orang dari negara lain

Seorang guru bahasa Inggris dapat menggunakan internet sebagai alat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan beberapa cara. Pertama dengan menunjukkan fakta-fakta bahwa internet juga komputer sebagai sarana utama untuk bisa tersambung dengan internet itu sendiri sebenarnya menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa utama.

Sedangkan bahasa-bahasa lainnya termasuk bahasa Indonesia adalah merupakan bahasa penunjang bagi pengguna yang tidak mampu berbahasa Inggris. Sebagai bahasa penunjang tentu memiliki keterbatasan antara lain bahwa bahasa itu tidak bisa digunakan untuk berkomunikasi dengan semua orang di seluruh dunia. Berbeda dengan bahasa Inggris sebagai bahasa utama, maka dengan tanpa ragu kita dapat menggunakan bahasa itu dengan siapapun dan dimanapun di seluruh dunia.

Kedua, pada saat proses pembelajaran guru bahasa Inggris harus memberi contoh bagaimana menggunakan internet untuk pembelajaran bahasa Inggris. Guru bisa mengajak siswa untuk belajar bahasa Inggris secara online. Guru bahasa Inggris harus menunjukkan pada siswa bahwa betapa menariknya belajar bahasa Inggris secara online itu, karena mereka dapat mengerjakan soal kemudian langsung mengecek jawaban yang mereka buat tanpa perasaan takut dimarahi guru atau ditertawakan teman seperti ketika di kelas apabila jawaban mereka salah. Bila jawaban mereka salah mereka dapat langsung memperoleh penjelasan mengapa jawaban itu salah sekaligus diberitahu jawaban yang benarnya bagaimana. Selain itu siswa bisa memilih tingkat kesulitan soal sesuai dengan kemampuan yang dia miliki, apakan mau tingkat beginner, preintermediate, intermediate, atau advanced.

Bentuk soal yang mau dikerjakan pun bisa dipilih sesuai dengan keinginan apakah mau pilihan ganda, isian, atau essay. Untuk itu guru harus mengetahui sejumlah situs yang menyediakan latihan online seperti itu.

Ketiga, di luar proses pembelajaran guru harus memberi kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi secara langsung melalui e-mail atau melalui jejaring sosial yang sedang digandrungi oleh para remaja saat ini yakni Facebook, melalui fasilitas chatting atau update status. Untuk itu tidak ada salahnya kalau guru memiliki akun jejaring sosial facebook sebagai sarana untuk berkomunikasi dengan para siswanya. Berdasarkan pengalaman penulis cara ini ternyata cukup efektif untuk memotivasi siswa berbahasa Inggris. Bahkan siswa yang pada saat di kelas tampak pasif pun berubah menjadi siswa yang aktif dan mau menggunakan bahasa Inggrisnya pada saat chatting serta mau bertanya tentang masalah yang berkaitan dengan kesulitan belajar bahasa Inggris. Suatu hal yang jarang ditemui di dalam kelas.

Keempat, guru bahasa Inggris hendaknya secara rutin memberi tugas kepada siswa untuk dicarikan jawabannya atau penyelesaianya di internet atau pada buku sekolah elektronik (BSE) yang dapat dengan mudah ditemukan dalam internet. Dengan semakin seringnya siswa menggunakan internet untuk belajar bahasa Inggris diharapkan siswa semakin menyadari betapa internet dapat membantu mereka belajar bahasa Inggris.

Dengan demikian ada beberapa alasan mengapa internet dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris pada siswa yakni:

1.    Para siswa yang merupakan para remaja pada umumnya sangat menyukai internet. Jadi kalau mereka diajak belajar melalui internet tidak akan sulit bahkan akan bersemangat. Terlebih lagi bagi siswa yang berada di daerah di mana internet sebagai sesuatu yang baru.

2.    Para siswa sangat suka melakukan browsing dalam internet dan kegiatan itu akan lebih menyenangkan bila disertai kemampuan berbahasa Inggris. Di sinilah mereka akan merasa membutuhkan bahasa Inggris. Dengan adanya kebutuhan tersebut akan mendorong mereka untuk terus belajar.

3.    Para siswa sangat menyukai chatting. Kegiatan itu akan lebih asyik dan menarik apabila menggunakan bahasa Inggris atau paling tidak dicampur antara bahasa lokal dengan bahasa Inggris.

4.    Apabila siswa belajar menjawab/mengerjakan soal-soal bahasa Inggris secara online, maka siswa dapat secara langsung mengetahui tingkat kemampuannya sendiri dengan cara mengecek jawabannya. Di sini secara tidak langsung siswa melakukan refleksi atas kemampuan dirinya tanpa diketahui orang lain.

5.    Pada saat mengerjakan latihan online, siswa dapat memilih soal latihan berdasarkan keinginannya, baik bentuk soal, jumlahnya, levelnya, maupun lamanya waktu untuk mengerjakan soal-soal tersebut disesuaikan dengan kemampuannya sendiri.

6.    Soal-soal yang tersedia di internet sangat lengkap untuk melatih keempat skill dalam bahasa Inggris, yakni listening, speaking, reading, dan writing. Tersedia pula materi kebahasaan yang sangat lengkap untuk meningkatkan kemampuan grammarnya. Dengan demikian siswa dengan bebas dapat memilih kemampuan mana yang ingin dia kembangkan.

Kesimpulannya adalah di era teknologi informasi dan komunikasi ini tidak ada alasan untuk tidak tahu apalagi sampai bodoh. Orang bodoh pada jaman ini adalah ibarat tikus di lumbung padi yang mati kelaparan.

Berikut beberapa alamat web yang dapat digunakan untuk membantu guru bahasa Inggris dan juga siswa untuk belajar bahasa Inggris melalui internet.

1.    http://www.qualitytime.esl.com/spip.php?

2.    http:shop.english-test.net/toeic-prep-product/toeic-based-listening-comprehension-exercises-part-ii

3.    http://www.estall.com/learn_english_262.html

4.    http://www.bbc.co.uk?worldservice/learningenglish/general/

5.    http://www.english.club.com/listening/

6.    http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm

7.    http://a4esl.org/q/f/z/zz60fck.htm

8.    http://www.edufind.com/english/grammar/

9.    http://grammar.ccc.comnet.edu/grammar/sentences.httm

10. http://www.radioaustralia.net.au/learnenglish/

alamat-alamat di atas hanyalah sejumlah kecil dari ratusan situs yang menyediakan program/materi pembelajaran bahasa Inggris baik secara online maupun off line

  Sumber : Dedeng Sukmana, 2011. Pemanfaatan Internet Untuk Belajar Bahasa Inggris. Tersedia di http://dspunya.blogspot.com/2011/04/pemanfaatan-internet

untuk-belajar.html. Diunduh tanggal 11 Agustus 2015